Violão Erudito ou Popular? Impulsos para uma Atuação Musical Culturalmente Inclusiva

Resumo

O artigo apresenta reflexões sobre o violão clássico e popular, fundamentadas em conceitos sobre Hibridismo Intercultural e Intertextualidade, e por experiências em sala de aula e ensaios com um conjunto de violões em uma universidade pública no Brasil (Universidade Federal de Mato Grosso), com obras musicais em diálogo com o referencial teórico. O objetivo do texto foi refletir sobre o emblemático repertório do ensino formal de nível superior (licenciatura) que se origina na herança cultural ocidental, no entanto, constantemente transpassado por realidades locais, nacionais e transnacionais, em que fronteiras culturais são opacas. Esse processo formador torna-se inclusivo e incide nas futuras atividades profissionais, a emanar os subsídios que foram ofertados.