A Regionalização do Currículo de Educação Musical no 2º Ciclo do Ensino Básico na Ilha da Madeira

Resumo

Este artigo centra-se na Regionalização do Currículo de Educação Musical no 2º Ciclo do Ensino Básico (CEB), na Região Autónoma da Madeira (RAM), documentando o seu processo de concepção e implementação desde o seu começo até aos dias de hoje, e procurando perceber as perspetivas dos seus protagonistas sobre as suas vantagens e desvantagens e os obstáculos à sua implementação, a sua não obrigatoriedade nas escolas, a sua eventual função de afirmação cultural e regional, bem como os seus desafios futuros, considerando-se problemáticas várias relacionadas com este processo de regionalização curricular. Começa-se por problematizar o conceito de currículo, a regionalização curricular e a Educação Musical. Segue-se a parte empírica. Os métodos utilizados são a análise documental de documentos legais, bem como outras fontes de informação relevantes, e a realização e análise de entrevistas a seis dos protagonistas que tiveram
diferentes funções na implementação deste projeto na Madeira. O estudo de caso aqui abordado é importante para estimular a reflexão e o debate sobre uma eventual replicação ou alargamento de processos de regionalização curricular análogos a outras regiões ou a todo o país.