Virtudes y Contradicciones de las Políticas Educativas e Culturales en México: Fuente de la Vulnerabilidad de los Docentes en Artes

  • Patricia A. González Moreno Universidad Autónoma de Chihuahua
  • Rubén Carrillo Universidad Autónoma de Chihuahua
Palavras-chave: Vulnerabilidad Docente, Educación Artística, Políticas Educativas, Educación Musical

Resumo

A lo largo de los años, las políticas públicas en México han sido consistentes con los tratados internacionales en materia de educación y cultura. Sin embargo, su observancia y cumplimiento ha resultado deficiente, particularmente en la provisión de la educación artística en educación básica, ya que se considera una área periférica y no prioritaria dentro del currículo escolar. Este contexto adverso genera altos niveles de vulnerabilidad, incertidumbre y riesgo para los docentes en artes. En este artículo se presenta un breve análisis de las políticas públicas, sus virtudes, pero también sus contradicciones, y cómo nuestro contexto educativo sigue perpetuando la vulnerabilidad de los docentes de artes, cuando las prioridades y decisiones de las autoridades educativas ponen en jaque dichas políticas y al magisterio, en detrimento de una educación integral de calidad.

Publicado
2019-04-26